Actividad 6.2.
Actividad
¿Qué opinión te merece la
situación que nos plantea el artículo?
Que en España se necesita mejorar el
Estado de Bienestar, para que los trabajadores rindan en su trabajo y así
mejore el país.
miércoles, 27 de febrero de 2013
Actividad 5.2.
Actividad 5.2.
Actividad
1) Elabora una tabla
comparativa de los tres sistemas enunciados destacando sus ventajas e
inconvenientes
Estados Unidos
·
Ventajas: Mayor importación y preparación, exportación,
competencia laboral, presencia del país en la economía mundial, menos intervención
del gobierno en la economía
·
Inconvenientes:
Mayor número de desempleo, más
impuestos y gastos, inflación y peores salarios.
Alemania
·
Ventajas:
Mayor representación del
conjunto social en la medida que las decisiones deben consensuarse en muchas
ocasiones entre distintas facciones políticas representadas en el Parlamento. Mejor
capacidad de respuesta frente a una crisis de gobierno en la medida que puede
cambiar el poder ejecutivo adoptando la moción de censura.
·
Inconvenientes:
Separación de poderes
atenuada entre el ejecutivo y el legislativo. Excesiva vinculación del poder
ejecutivo con el partido político mayoritario en el Parlamento. Su forma más
estable termina siendo el bipartidismo.
Suecia
·
Ventajas: Estimula la solidaridad entre
todos los hombres
·
Inconvenientes: Inhibe el deseo de
superación individual y hace al ser humano dependiente del esfuerzo colectivo.
2) Argumenta sobre el Estado del Bienestar español
Su escaso desarrollo. Tanto si se
utiliza el porcentaje del PIB en gasto social, como si miramos el porcentaje de
la población adulta que trabaja en los servicios del Estado del bienestar. Este
es uno de los mayores problemas que existen en España.
Actividad 4.2.
Actividad 4.2.
Actividad
Comenta el texto anterior
El texto habla de las dos formas de
pensamiento que existen, económicamente hablando. Las dos usan ideas contrarias
para salir de la crisis.
Actividad 3.1.
Actividad 3.1.
Cuestionario
1. ¿Serían aplicables estas
medidas a la economía española?
Algunas de ellas si. En España se podrían usar más métodos
que en Estados Unidos no son posibles porque son países muy distintos.
martes, 26 de febrero de 2013
Actividad 2.2.
Actividad 2.2.
A)
Compartes la idea del autor de afirmar que la combinación de austeridad y alto
desempleo arrastra a Europa
B) ¿Qué planes de estímulo
serían eficaces en la economía española?
Encerrar a los verdaderos culpables de la crisis y devolver todo el dinero robado, financiar muchos proyectos, los créditos que se dan solo devolver la mitad, bajar los precios y subir los salarios.
Actividad 2.1.
Actividad 2.1.
Actividades
a) ¿Qué fallos del mercado
enumera el economista?
El monopolio, la contaminación y
aquellas cosas que perjudican el bienestar público.
b) ¿Cuál es el mayor éxito
del mercado?
El crecimiento económico, ya que ha
instaurado los estándares de vida, de longevidad y de reducción de pobreza.
c) ¿Cómo describirías el
proceso que conduce al éxito?
En
el vídeo se describe como una innovación que va desde el principio del
proceso hasta su éxito.
|
Actividad 1.2.
Actividad 1.2.
Actividades
a)
Temática
El video habla de la teoría
Keynesiana, que es una teoría económica propuesta por John Maynard Keynes,
plasmada en su obra Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero,
publicada en 1.936 como respuesta a la Gran Depresión de los años 1.930.
b)
Evolución del pensamiento económico y realidad de la economía española
1.945 marcó el fin de la guerra
mundial y un fuerte desarrollo económico para los países desarrollados hasta
los 70. Las teorías económicas debieron adaptarse a este cambio de contexto
económico. Hubo la posibilidad de un crecimiento económico fuerte y duradero. A
medida que los países del tercer mundo se desarrollaron, los economistas se
preguntaron sobre las causas de estas desigualdades. Nuevos economistas
adaptaron las teorías liberales al nuevo contexto económico y criticaron el
Keynesianismo. Las teorías liberales atrajeron la atención de los líderes políticos
a partir de la crisis económica acarreada por el choque petroleo de 1.973. Keynes
había revolucionado el pensamiento económico. Particularmente los gobiernos de
los principales países desarrollados empezaron a abandonar las soluciones defendidas
por los economistas liberales. Después de la guerra, estas políticas se
generalizaron, contribuyendo al fuerte crecimiento económico de los años 1.950
y 1.960.
c) Opinión personal
Con esta teoría, y teniéndola en cuenta, nos podría atudar a
salir de la crisis, ya que está basada en la Gran Depresión.
Tema 8. Actividad 1.1.
Tema 8
Actividad 1.1.
Actividades
a) Según tu criterio, ¿debe el Estado intervenir en la economía?
b) ¿Debe el Estado socorrer a sectores en crisis?
c) ¿y al sector financiero?
Sí, porque una economía con ese sector en quiebra podría ocasionar
problemas económicos a todos los ciudadanos
.
jueves, 14 de febrero de 2013
Actividad 8.3.
Actividad 8.3.
AUTOEVALUACIÓN
1. El análisis del Producto Nacional se puede realizar desde
tres perspectivas:
A. Consumo, producción y renta
B. Producción, inversión y consumo
C. Gasto, producción y renta
D. Consumo, gasto y producción
2. El consumo depende de la renta personal disponible y esta
relación es:
A. Constante
B. Inversa
C. Inversamente
proporcional
D. Directa
3. La inversión que realizan las empresas depende de:
A. La renta nacional
B. El tipo de interés
C. La renta personal disponible
D. La producción
4. El concepto de inversión realizada por las empresas
incluye:
A. Las viviendas
B. Las expectativas
C. Las existencias
D. El ahorro
5. Cuál será el valor de las importaciones de un país cuyas
magnitudes macroeconómicas (en millones de Euros) son
las siguientes: PNB=105.000 ; C= 40.000 ; I=30.000;
GP= 40.000; X=20.000
A. 25.000
B. Ninguna respuesta es correcta
C. 50.000
D. 30.000
6. ¿Cuál de las siguientes formulaciones es la correcta?
A. PNNpm = PNBpm +
inversión neta
B. PNNpm = PNBpm -
depreciación
C. PNNpm = PNBpm +
Depreciación
D. PNNpm = PNBpm +
inversión bruta
.
7. Un bien intermedio se incluirá en la contabilización del
Producto Nacional:
A. Sólo cuando sea
producción final no vendida
B. A veces
C. Sólo cuando su
producción se incorpore a la
producción de un bien final
D. Nunca
8. Si una vez calculada la Renta Personal queremos obtener
la Renta Disponible, tendremos que conocer el valor de:
A. Los beneficios no distribuidos y los impuestos
sobre esos beneficios más las cuotas
empresariales a la Seguridad Social
B. Los beneficios no distribuidos y los impuestos
sobre esos beneficios
C. Los impuestos directos
D. Los beneficios no distribuidos y los impuestos sobre esos
beneficios más las cuotas
empresariales a la Seguridad Social y las
transferencias del Estado a las economías
domésticas
9. Los componentes del producto nacional por el lado del
gasto son:
A. Consumo privado, inversión, exportaciones netas
y consumo público
B. Consumo privado, ahorro privado, inversión y
exportaciones netas
C. Ahorro privado, inversión, exportaciones netas y
consumo público
D. Consumo privado, importaciones, exportaciones
netas y consumo público
10. Con la renta personal disponible, las familias:
A. Consumen y/o ahorran
B. Gastan y/o invierten
C. Ahorran y/o invierten
D. Consumen y/o invierten
Actividad 6.2.
Actividad 6.2.
Actividad
¿Qué opinión te merece la situación que nos plantea el
índice de Gini?
Que España no tiene tanta desigualdad económica como E.E.U.U. que es un
país desarrollado económicamente.
Actividad 4.3.
Actividad 4.3.
|
¿QUÉ OPINIÓN TE MERECE?
1. ¿Cómo
afecta el hecho de no vincular el salario al alza de los precios?
Porque los precios suben siempre y
si el salario se congela habrá una disminución de la demanda en los mercados.
2. ¿Qué
destacarías de la comparación del salario en España con respecto al resto de
la UE?
Que es más bajo que en otros países
europeos
3. ¿Qué
consideración te ofrece la cuantía del salario mínimo interprofesional?
Que sigue siendo un salario muy
bajo
4. ¿Qué
elementos te parecen destacables de la tabla anterior sobre la estructura
salarial en España?
Que personas que cobran muchísimo
dinero suelen ser de comunidades autónomas con ciudades industriales.
|
Tema 7. Actividad 1.1.
Tema 7
Actividad 1.1.
Cuestionario
1. En tu opinión ¿Cómo debe
hacerse frente a la desigualdad?
Que los que tienen más dinero pagaran más impuestos para gastos públicos
y la creación de empleo.
2. Valora la importancia de
la formación permanente para el trabajador
Es muy importante para que el trabajador esté más preparado en su puesto
de trabajo y poder tener una mayor productividad para generar más dinero y
poder aumentar su sueldo.
3. ¿Consideras necesaria modificar la política tributaria
de los individuos más acaudalados?, ¿cómo?
Sí, subiéndole los impuestos que tienen que pagar.
4. ¿Consideras necesario garantizar la prestación
gratuita de servicios públicos de calidad?, ¿por qué?
Sí, porque al ser los impuestos tan altos
deben garantizar unos servicios públicos para todos.
miércoles, 13 de febrero de 2013
Actividad 6.1.
Actividad 6.1.
Autoevaluación
|
1. Para un nivel de renta
dado, la cantidad demandada de dinero será:
a) Menor cuanto menor sea el
tipo de interés
b) Menor cuanto mayor sea
el tipo de interés
c) Mayor cuanto menor sea el
precio de los bonos
d) Ninguna es cierta
|
2. En relación con la demanda
de dinero (saldos reales):
a) Será mayor cuanto mayor
sea la riqueza de los individuos
b) Será mayor cuando mayor
sea el número de transacciones en la economía
c) Será menor cuanta mayor
variedad exista de activos financieros rentables (bonos)
d) Se mide a partir de la
cantidad de préstamos que piden los agentes a los bancos
|
|
3. Para un nivel de renta
dado, la cantidad demandada de dinero será:
a) Menor cuanto menor sea el
tipo de interés
b) Menor cuanto mayor sea el
tipo de interés
c) Mayor cuanto menor sea el
precio de los bonos
d) Ninguna es cierta
|
4. Un aumento del tipo de
interés
a) A no es bueno para el
sector del turismo
b) consigue frenar la
inflación
c) “enfría” la economía en general
d) todas las anteriores
|
|
5. Señala cuál de las
siguientes afirmaciones es correcta:
A. El valor del dinero-papel
actual descansa en la confianza de cada individuo de que el Banco Central
devolverá su importe en oro.
B. El dinero fiduciario es
un bien que tiene un valor elevado como mercancía pero que mantiene su valor
como medio de cambio.
C. El dinero mercancía es un
bien que tiene el mismo valor como unidad monetaria que como mercancía
D. El dinero de curso legal
se materializa en los depósitos
|
6. Señala cuál de las
siguientes afirmaciones no es correcta:
A. El dinero es un medio de
cambio, una unidad de cuenta y un depósito de valor.
B. Los depósitos a la
vista son dinero porque el público los acepta como medios generales de pago.
C. La moneda fraccionaria y
los billetes de banco son dinero por imposición legal
D. Para que un bien se acpete
como medio general de pago - sea dinero - necesita el refrendo legal
|
|
A. La cantidad de dinero
en circulación disminuye
B. La cantidad de dinero en
circulación no varía
C. La cantidad de dinero en
circulación aumenta
D. Los consumidores demandan
más dinero en efectivo
|
8. El coeficiente
reservas/depósitos, o coeficiente de reservas del sistema bancario, es
siempre:
A. Igual al 10%
B. Menor que la unidad
C. Mayor que la unidad
D. Igual que la unidad
|
|
9. Los bancos pueden crear
dinero bancario, porque:
A. Los bancos centrales se
lo permiten y les apoyan dándoles préstamos si los necesitan
B. El Banco Central les
obliga a mantener unas reservas en efectivo de los depósitos que reciben
C. Manteniendo unas reservas
mínimas de sus depósitos en efectivo, pueden atender sin dificultad las
necesidades de dinero de sus clientes
D. El público confía en el
poder de los bancos para atender sus demandas de efectivo
|
10. Cuando afirmamos que el
dinero es una medida de valor, queremos decir que:
A. Es el bien más valioso
porque con él se puede adquirir cualquier cosa.
B. Es una forma de acumular
poder de compra y riqueza
C. Es la forma de conocer si
algo tiene realmente valor y nos va a satisfacer suficientemente
D. El elemento común al
que podemos "traducir" el valor de cualquier bien o servicio
|
|
11. Un objeto, diremos que es
dinero si:
A. Me lo dan a cambio de mi
trabajo
B. Es generalmente
aceptado como medio de cambio
C. Es escaso y difícil de
falsificar
D. Tiene cierto valor
intrínseco
|
12. Suponemos que el
coeficiente de reservas es del 10% y que un banco recibe un depósito de 6.000
€. Lla máxima expansión de la oferta monetaria es:
A. 20.000 €
B. Con esta información no se
puede determinar la expansión de la oferta monetaria
C. 6.000 €
D. 60.000 €
|
Actividad 4.3.
Actividad 4.3.
Cuestionario
|
1. ¿Cómo podríamos definir la situación actual de la economía
española?
Pues la podríamos definir como
estancada, aunque los precios siguen subiendo
2. ¿Quiénes son los grandes beneficiados de esta situación?. Pon
un ejemplo
Los países
emergentes.
3. ¿Qué reformas serían necesarias?
Incentivar la innovación y la
especialización geográfica
|
Actividad 4.2.
Actividad 4.2.
Cuestionario
1. ¿Cuál es el efecto del exceso de dinero?
Los precios suben y los productos suben
su valor
2. ¿Cuál es el objetivo del principal del Banco Central Europeo?,
¿en qué porcentaje a medio plazo?
Mantener la inflación en un nivel más
bajo aunque próximo al 2% a medio plazo.
3. ¿Qué es el tipo de interés?
Es el precio del dinero, cuanto más
valga el tipo de interés más baja será la demanda del dinero
4. ¿Qué es el euro sistema?
Está
formado por el banco central europeo y por los bancos centrales de los países
que pertenecen a la comunidad europea
5. ¿Por qué no es buena la deflación?
Al disminuir los precios las empresas
retrasan sus inversiones y eso le perjudica a la economía.
Actividad 3.2.
Actividad 3.2.
Comentario
1. Según Keynes, ¿por qué se producen los ciclos económicos?
Por la inestabilidad de las inversiones
2. Y según Schumpeter, ¿qué explicación refuerza esa tesis?
Por las innovaciones tecnológicas
3. Explica, a través de la metáfora
del globo, ¿qué ocurre con políticas monetarias ultra expansivas?
Cuanto más dinero cuestan las cosas, más
cuestan las cosas porque la gente al tener dinero no le importa gastárselo
aunque sean las cosas muy caras.
Actividad 3.1.
Actividad 3.1.
Ejercicio
Explica con un
ejemplo igual al anterior el proceso de creación de dinero bancario aplicando
el coeficiente de caja actual 1%
El cliente da un préstamo de 1000 euros al banco que se
guarda una reserva de 10 euros y le da un préstamo a la cliente B de 990 euros,
la cliente B le paga a la empresa A 990 euros, la empresa A hace un depósito al
banco Y de 981.01 euros y deja de reserva 9.99 euros, el banco se lo deja a la
empresa B, esta empresa a su vez le paga a la empresa C y la empresa C hace el
depósito de 981.01 euros al banco Z de 971.19 euros y guarda 9.81 euros
Actividad 1.3.
Actividad 1.3.
Cuestionario
1. ¿Qué reflexión te merece la
anécdota de Salvador de Madariaga?
Creo que es algo en lo que todos deberíamos
pensar, porque muchas veces nos dejamos llevar por el dinero.
2. Según el profesor Sampedro,
¿vivimos los españoles por encima de sus posibilidades estos últimos años?,
¿por qué?
No, porque esas posibilidades nos han
sido dadas por el incremento de altos créditos bancarios.
3. ¿Cómo explica el profesor Sampedro las diferencias entre ricos
y pobres?
El poder y que se les tendría que quitar
ese poder.
Tema 6. Actividad 1.2.
Tema 6
Actividad 1.2.
Cuestionario
1. ¿Qué es para ti el dinero?
Para mi el dinero es lo que tiene hoy en
día más importancia en nuestras vidas, ya que sin el nos costaría más
sobrevivir.
2. ¿Tiene el dinero la posibilidad de
corromper nuestros valores éticos morales?
Si, ya que son muchas las personas que
cambian de personalidad al cabo de un tiempo de hacerse millonarias.
3. ¿Consideras relevante que el día de mañana te valoren
independientemente de tu situación económica?
Me gustaría
que las personas de mi alrededor me quieran por como soy y no por lo que tenga.
Actividad 6.3.
10.
Supongamos que en una economía hay 1 millón de parados y 10 millones de
ocupados. Elige la alternativa correcta:
a)
Cuando un empleado deja de trabajar porque se jubila, la tasa de paro
aumenta.
b)
Cuando un parado deja de buscar trabajo porque se jubila, la tasa de paro
disminuye.
c)
Cuando un empleado deja de trabajar porque se jubila, la tasa de paro no
varía.
d)
Las alternativas a) y b) son correctas.
|
Actividad 6.2.
Actividad 6.2.
Cuestionario
1. ¿Qué
sector productivo ha tenido más influencia en el desempleo en España?
El sector de servicios o sector terciario, sobre todo el de
la construcción
2. ¿Por qué
parece necesaria una reforma del mercado de trabajo?
Porque hay muchos parados
3. ¿Qué
explicación dan los sindicatos al desempleo?
Que hay mucha flexibilidad a
la hora de haber despidos
4. ¿Cuál es
el problema más grave del mercado laboral para el Fondo Monetario
Internacional?, ¿A qué se puede deber?
Los contratos, por su
temporalidad
Actividad 6.1.
Actividad 6.1.
Cuadro sinóptico
|
Confeccionar
un esquema que contenga los diferentes contenidos de la unidad didáctica.
|
MERCADO
DE TRABAJO
Formado por: Funciona
a través de:
-Demanda
de trabajo=Salario
-Oferta
de trabajo=Salario
- Población activa:
-Ocupados
-Desocupados-->Desempleo:
-Causas
-Tipos
-Soluciones
Actividad 5.3.
Actividad 5.3
Cuestionario
PROPUESTA: Xaiver Sala i Martí en su libro “Pues yo lo veo así” pone el
énfasis de la solución del mercado laboral español en la mejora de la
productividad. Propone tres ideas:
1. Liberalizar la oferta eliminando regulaciones restrictivas
y recudiendo costes fiscales (menos impuestos a las empresas) a la hora de
contratar, producir o invertir
2. En política fiscal: Ayudar a sectores con futuro y no
incurrir en gasto público hasta pagar las deudas con las empresas
3. Transformar
el sistema educativo fomentando la creatividad y el espíritu empresarial y el
sistema financiero incentivando la financiación de proyectos innovadores.
¿Qué te parecen?
1--> Me parece
bien ya que eso le permite tranquilidad a la hora de elegir.
2--> Muy bien, es
una manera de no derrochar dinero en cosas que no son imprescindibles.
3--> También bien ya que
podremos tener un futuro con personas paradas haciendo cosas
Actividad 4.2.
Actividad 4.2.
Cuestionario
1. Compara, a
través de la tabla anterior, el desempleo español con respecto a la media
comunitaria en el mes de septiembre del 2011.
En España
ha subido más el nº de desempleados. Ha supuesto un 0,4% de aumento con
respecto a la UE que ha sido de un 0,1%
2. Así mismo,
compara la situación nacional con la situación regional y local.
En Andalucía
la tasa de paro es de casi del 31%. Dentro de Andalucía la que menos parados
tiene es Sevilla con un 27,91% y la que mas Almería con un 35,57%
3. Resuelve
los datos que deberían aparecer en los guiones e interpreta los resultados
obtenidos.
·
Tasa de actividad: 60,11
·
Tasa de paro: 23,13
·
Nº de parados: 2674
·
Nº ocupados: 8122
Actividad 3.2.
Actividad 3.2.
Cuestionario
1. ¿Cuál es
la situación actual del mercado laboral en España?
Actualmente el mercado
español ronda el 20% de la población activa.
2. ¿Debe
transformarse el mercado productivo español?, ¿cómo?
Si, porque la situación del
mercado es muy mala y hay mucho paro. Debería usarse la mano de obra para que
el PIB suba.
3. En tu
opinión, ¿qué papel crees que tendrán en el mercado laboral futuro inmigrantes,
freelance y mujeres?
Es una importante
incorporación al trabajo. Excepto la de los inmigrantes porque nos quitaría el
trabajo a nosotros.
Actividad 3.1.
Actividad 3.1.
Cuestionario
1. ¿Qué
entiendes por ligar salario a productividad?
Que el salario se pagará según
la producción que se realice, así que si aumenta la producción aumenta el
salario y si disminuye la producción el salario disminuye con él.
2. ¿Crees
que reducirá el desempleo?
Si, porque las empresas no
se verían obligadas a subir los salarios aún en caso de pérdida, sólo lo subirán
cuando suban los beneficios a causa de la producción.
3. ¿Qué
entiendes por pérdida de poder de compra?
Cuando los precios suben y
la gente no puede pagar ese precio.
4. ¿Qué
sistema de los utilizados en Europa te gusta más?, ¿por qué?
El de Italia, ya que el
empleado negocia con la empresa la cuantía de la subida de su sueldo.
Tema 5. 2º Trimestre. Actividad 1.1.
Tema 5
Actividad 1.1.
Cuestionario
1. Comenta el gráfico
Gráfico 1: Paro registrado. En el primer gráfico refleja
el número de parados desde el 1997 hasta 2011. Hay un descenso entre el 1999
hasta el 2010. Empieza a ascender en el 2008 entre 2 y 3 millones de parados.
Gráfico 2: Variación mensual. Aparece el número de
parados según los meses del año. En los últimos años el paro disminuye mas en
fechas de mejor tiempo.
2. Valora
la importancia del desempleo en una economía
La importancia del
desempleo es tal que si la población está desempleada no ganará dinero para consumir
y si no consume las empresas se quedan sin dinero lo que provoca un descenso
económico.
3. ¿Qué
crees que puede significar la tasa de población activa?
La tasa de población
activa es el numero de población que está en edad activa, en edad de trabajar.
4. ¿Para
qué se utiliza la encuesta de población activa?
Para saber cuantas
personas están en edad activa y si trabajan o no.
5. ¿Qué
crees que significa el componente estacional del desempleo?
Es la subida o bajada del número de
parados según la causa de diversos factores
6. ¿Qué
opinión te merece la destrucción de empleo por sectores?
Que los tres sectores son
importantes.
7. ¿Conoces
el significado y las condiciones necesarias para obtener tanto la prestación
como el subsidio por desempleo? Exponlas brevemente ¿consideras necesarias
tales medidas?
·
Estar afiliado y en alta o en situación
asimilada al alta en algún régimen de la Seguridad Social que contemple la
prestación por desempleo.
·
Tener cubierto el periodo mínimo de
cotización exigido: 12 meses dentro de los 6 años inmediatamente anteriores a
la situación legal de desempleo o al momento en que cesó la obligación de
cotizar.
·
No haber cumplido la edad ordinaria que se
exija en cada caso para causar derecho a la pensión contributiva de jubilación,
salvo que el trabajador no tuviera acreditado el período de cotización
requerido para ello, o se trate de supuestos de suspensión de relaciones
laborales o reducción de jornada autorizados por resolución administrativa.
·
Estar en situación legal de desempleo,
acreditar disponibilidad para buscar activamente empleo y para aceptar
colocación adecuada a través de la suscripción del compromiso de actividad.
No creo que
sean necesarias estas medidas a que personas que no hayan cotizado lo
suficiente no tengan derecho a ninguna paga.
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